好的演讲稿可以携带听众麻豆 周处除三害，使听众能更好地通晓演讲的践诺。在发展继续提速的社会中，演讲稿使用的情况越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？以下是小编帮全球整理的教师的幸福感演讲稿，供全球参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的一又友。

诸君携带，本分们：

　　全球好！

　　一位老教师在退休前这样对我说：教师这服务是少有的净土，要是能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。光荣？幸福？我细细咀嚼，不禁有些懵懂。教师这处事到底给了咱们什么？我想，它照旧给了咱们一些东西的。比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的民风……是以，那些多年不见的一又友据说我作念了别称孩子王，时常都会问：你的薪水高吗？你的待遇可以吧？ 然而，即使是再温顺我的好友，也无东说念主问及，你幸福吗？ 我幸福吗？我又因为什么幸福？你们呢？有莫得一个可以不加念念索就说出来的谜底呢？ 幸福是什么？也许咱们记着了许多快乐的场面，可幸福却是一种来自灵魂深处魂的问答。于是，我问我我方：你因为爱东说念主而幸福过吗？ 你因为被爱而幸福过吗？ 服务累了，父母回电话，一又友来短信，要是不是作念本分，这也许等于我的幸福的全部。可教师这份处事，让我获取了非常的关爱，它丰富了我的东说念主生，我幸福的内涵。

　　以前也许咱们老是很操心：与一群手舞足蹈的愚顽猴打交说念，咱们的付出他们能读懂若干？恐怕过了今天也就健忘了吧！一又友，我想请您听听这位本分的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子沙哑充血，当我繁重地吐出第一个音时，一只只小手举了起来：“本分，咱们知说念你喉咙不好，你不要讲了，你叮嘱点功课给咱们吧。咱们会管住我方的。”“对，本分你别操心，我中午带药给你吃。”中午，不知什么时候，我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”，还有一根黄灿灿的大香蕉。看着目下的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事：那是一位救援西部的年青教师，他步碾儿四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌。孩子们在作文中这样写到：咱们的本分是个好东说念主，他很爱咱们，给咱们每东说念主买了一个冰激凌。咱们从来没吃过冰激凌，真厚味。全球很感动，都抽啼哭噎了。冰激凌也很感动，流着白色的泪。是啊，总有一种力量让咱们潸然泪下。可以作念一个粗浅的贪图：服务五年来我教过三个班，约等于两百东说念主。假设其中有一半是爱我的，那么在亲东说念主一又友除外，我的东说念主生非常的收货了一百份关爱。收货别东说念主的关爱，这是一笔绝代的财富啊！

　　听了上述故事， 你是否还有狐疑呢？你因为付出而幸福过吗？你因为失去而幸福过吗？

　　咱们身边的许多年青一又友，发扬前锋的生活，酒吧歌厅是他们热衷的场面。洋房洋车是他们今生的最大追求。然而，他们岂肯体会到咱们粗莽、难懂背后的幸福呢？

　　在座的诸君一又友，每天早上看见你们自信的笑貌，镇静的脚步，我想，你们一定已找到幸福的地方。而我，仍像一只小鸟，只怕低垂只怕高翔，那是我还在寻找：找寻那荫藏已久的幸福的种子，它将成为你我源远流长的能量。

　　临了我要指示你：那斑白的头发，伛偻的背影，将不再是本分独一的形象；那一盏清灯，伏案夜深，将不再是本分单调的写真。咱们应该耐久地领有年青的精练，芳华的朝气；咱们应当自恃地招展博大的关爱，娇媚的心灵；咱们当以全新的教师形象积累成一幕新鲜的特写： 别称忠诚的教师，等于一个幸福的东说念主。

尊敬的诸君评委，亲爱的本分们：

　　全球好！今天我演讲的题目是——《作念一个幸福的教师》。

　　有东说念主说：“幸福是吃好，穿好，住好。”有东说念主说：“幸福是作念我方喜欢的事情，和我方喜欢的东说念主在一说念。”当咱们濒临学生修业若渴的眼神，当咱们目视孩子们灵活可人的面容，当咱们走上皎白的讲台，听到那蠢笨的致敬“本分，您好”时，我说，这一刻咱们本分是最幸福的。

　　其实，教师的处事幸福是一种心态和气象，亦然信念与追求的体现。教师必须领有好的心态濒临服务和社会，心态决定气象，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的功绩，有了好心情，就能笑对生活，而况，有了好心态，就会少些烦懑多些快乐，少些褊狭多些精练，就会视教师为一种艺术，在难懂之中、创造之中收货更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。

　　当别称本分，要想在功绩上宏图大展，当别称好教师，得到学生的尊敬，率先要有爱心，等于至心实意地爱我方的学生，爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甘好意思，相处深远，你就会发现存一团“幸福云”牢牢裹住你的的心灵。子曰：“东说念主孰无过，改朝换代，善莫大焉”。咱们要像优容我方子女的小特性一样，谅解和遴荐他们的流毒，咱们教育的自己等于让学生从不懂到懂，从不优秀变到优秀。

　　关于一个教师来说，最大的处事幸福等于以无私精神献身于教育服务。“爱岗”，是对教师的服务岗亭充满青睐之情；“敬业”是对所从事的教育功绩具有激烈的责任感。唯有爱岗敬业，才能缔造刚烈的功绩心，青睐教育，安心从教，才能不为资产所惑，不为名利地位所动，全身心肠参加到我方所爱的功绩之中。

　　严谨治学是作念一个幸福本分的起源，在教学中，咱们要养成一点不苟地对待每一堂课、每一次纯熟、每一位学生的民风养成。唯有在课前，了解学生，深入钻研课本，探索教育教学步调，课堂上才能游刃多余。调度同学们的学习热诚，活跃课堂氛围，进步了意思意思，没了没趣的看重式说教，使同学们在节略中学到常识，快乐之情、幸福之感充满课堂之上。当咱们通晓顾虑的智商和经由、东说念主的材干有相反等情况之后，就不会为学生记不住和“后进生”的存在而不悦了，每个和孩子都有他闪光的一面，当你发现他们在我方的尽心呵护下舒展枝杈，繁荣成万古，你会收到他们赤忱的信托，那么咱们就幸福并快乐着。

　　既然取舍了教师，就应该作念别称幸福的教师。唯有咱们幸福，才能带给孩子更多的快乐和幸福！对咱们来说，教育不仅是无私奉献，更是一种享受。为了咱们我方，为了咱们的孩子，咱们应该作念别称幸福的教师！

尊敬的评委，亲爱的本分：

　　全球好！我今天演讲的题目是《作念幸福的本分，教快乐的学生》。

　　记起四年前刚入教师行业的第一次培训上，培训本分在收尾时留给咱们这样一句话：要是你爱一个东说念主，就让他去从事教育吧；要是你恨一个东说念主，也让他去从事教育吧。那时的我，听得如同云里雾里。如今，从教四年，我又知说念了教育还可以被称为“幸福”。总结昔日本分留住的话，我憬然有悟。原本，在教育的天下里，有着冰火两重天；原本，在教育的说念路上，有鲜花的芬芳，也有阻难的。

　　作为别称教师，我时刻徘徊在幸福教育的十字街头。直到那一次，看到学生因为我方的进步高兴不已时，我感受到，这等于幸福的嗅觉；直到那一次，当面走来的学生浅笑着呼唤，“金本分，您好！”我看到，这等于幸福的笑貌；直到那一次，学生因为我的荣誉而应许，我听到，这等于幸福的声息。似乎，就在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙——构建和谐的师生关系。

　　陶行知老先生说莫得爱就莫得教育，巴学园的小林本分说：天下上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现好意思，有耳朵却不懂得抚玩音乐，有心灵却不睬解什么是真。不消置疑，教师的爱是教育功绩中的阳光、空气、泥土、水分，唯有发自内心肠开释才能切实体会到作为别称教师的幸福。对等地去爱每一个学生，是咱们教师的底线。教师的爱很狭窄，它等于那一点不苟的敬业；教师的爱很含蓄，它等于那絮唠叨叨的啰嗦；教师的爱很深千里，它等于那原原本本的纠错。而我却唯独偏疼后三分之一学生。因为我相信，只消给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。

　　有一件礼物，我一直都不舍得丢。那是一次好意思术课的功课，一把卡纸作念的小靠椅。这个学生在登记完成绩之后，跑来我办公室，“本分，送给您。”我一惊，接过这把简略的小靠椅，翻过来一看，椅背背面果然写着这样一滑字“但愿本分多休息。”这个学生是典型的后三分之一，成绩不说，等于步履方面也不成自我松手。但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸张的表扬中，这个学生缓缓地改换了。让我印象最深的一幕，班级里女生出现了背东说念主的游戏，这位学生站在教室里一遍又一随地指示他们，这样作念很危险，不要这样作念。听着这蠢笨的话语，我的心里溢满了幸福的嗅觉。这样的学生，还有哪个本分不爱，学生不喜欢呢？

　　其实，在咱们的教学生活中，要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。细小的活动，生本的理念，都是带领咱们走向师生和谐的航标。用小小的浅笑去理睬学生，让柔和的嗅觉架起师生心情一样的平台。早上到校，浅笑着走进教室和学生打呼唤；校园内岂论在何处遇上学生，亲切地修起学生的致敬“您好！”

　　我不会健忘那篇日志，学生写到：“早上来校时的心情阴千里千里的，看到其他的东说念主都嗅觉很腻烦，交功课时又把一稔污秽了，嗅觉什么都在和我作对。但在楼梯口遇上了咱们本分，她浅笑地和我打呼唤，那浅笑甜甜的、很灿烂，我的心情似乎也好了许多。不等于污秽了一稔嘛，洗干净了照旧一样。”那时的我只是意外的向她浅笑，然而在学生的心目中，这浅笑果然感染了她的心情。我第一发现，浅笑的力量果然这样大，我第一发现，只是一个浅笑也能让我走近学生。

诸君携带，诸君同道，本分们：

　　全球好！

　　今天，我演讲的题目是《怀着阳光心态，作念个幸福教师》。幸福是什么？幸福对每个东说念主而言都有不同的圭表。

　　灰小姐说：幸福等于每天夜里和可爱的王子一说念舞蹈；睡好意思东说念主说：幸福等于在灰暗中千里睡时得到甘好意思的一吻；海的犬子说：幸福等于要让我方爱的东说念主幸福，即使我方失去人命；那么咱们教师的幸福是什么呢？有东说念主说应是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无穷付出，也有东说念主说应是“落红不是冷凌弃物，化作春泥更护花”的伟大无私。而曾经的我，亦然这样为幸福教师下界说的。

　　走出象牙塔，成为班主任，我切实体会到了教师粗莽而琐碎的生活，也体会到了服务的压力和职守的责任。然而，当我回身看我曾经的携带、班主任和其他本分，他们多年如一日，缄默地对峙在我方的岗亭上。我问他们：你们的时刻都去哪儿了，他们长叹说念：教书育东说念主一辈子，满脑子都是学生哭了笑了。关联词，他们又自恃的说说念：咱们是财主，因为咱们桃李满寰宇。那一段波及我灵魂深处的对话，似乎让我显着了教师的幸福其实很粗浅，学生的进步、家长的认同、共事的匡助、携带的饱读励……这一切足以让咱们感到幸福。

　　事实说明，短短两年的教师活命确切让我感到充实和幸福。

　　服务中苍茫困惑时，总有学校和本分实时、热心的匡助，让我感到了教师这一滑业的无私，单纯和幸福。还记起客岁通顺会时，那寰宇午我喜笑颜开的踏入校门，当我迫不足待地把我方口试告捷的佳音告诉孩子们时，他们中有东说念主却痛心的哭了，致使有学生在通顺会播音中插了一条：张本分，不管离开与否，都但愿咱们此时能联袂齐心成立好班级。那一刻，我知说念我方是被别东说念主需要的，我的存在是有价值的，心里满满的全是幸福。我也显着了，既然步入了皎白的殿堂，就莫得根由推卸责任；既然取舍了风雨兼程，就莫得根由半途淹没。何况我照旧这样的年青，更莫得根由不去用芳华谱写一段幸福教师的精彩篇章。

　　作念别称幸福的教师，不仅要有最起码的教师处事准则，和较强的专科常识。还需要一颗装有满满爱的心。常言说念：爱是教师最娇媚的讲话。是以，不管他贫富与贵贱，学习好与坏，都应平正赤诚对待他们。当看到在我方耐性的训诫下，那些在别东说念主眼里朽木难雕的学生逐渐转好时，内心的幸福确切无法抒发。我用行动说明了：唯有幸福阳光心态的教师，才能创造出阳光的课堂，教出幸福的学生。

　　在教书育东说念主的同期，我也很注重个东说念主充电，备课时向组里学习，带班的经由中继续向老班主任学习。业余中，既爱看来自星星的你、也不忘读莫言的《蛙》。“其身正，不令而行；其身不正麻豆 周处除三害，虽令不从”。我相信唯有继续学习、与时俱进的本分，才能让学生心折口服，才能成为孩子们的良师辛勤。

　　记起罗曼·罗兰曾说过：“生活中不是阑珊好意思，而是阑珊发现好意思的眼睛。”今天我要说：“服务中不是阑珊幸福，而是阑珊创造幸福的阳光心态”。而取舍幸福的权益就在我手中。天然我将来可能不会有令东说念主帮衬的财富权益，不会有权贵一时的申明荣誉，也不会有优哉游哉的舒快慰逸。但我照旧刚烈的取舍了它，因为我知说念，所有这个词的处事都是在纠正天下，而唯独我所从事的处事是在创造天下，我所收货的是任何数字都无法贪图的人命价值和幸福恶果。就像此刻，心胸阳光，脚踏净土，桃李芬芳，作念别称幸福教师！

诸君携带，本分们：

　　全球好！

　　央视闻明节目主办东说念主白岩松写了一册书，名字叫《痛并快乐着》，我今天演讲的题目是痛并幸福着，也许有东说念主会说，演讲践诺条目是相关幸福主题的，你跑题了吧，但我要说东说念主生活谢世上，有幸福就有不幸，幸福与不幸是并存的，这也等于所谓的辩证斡旋。

　　正如白岩松在书中所言：有许多事情，在联想中发生的时候，皎白无比，而当信得过的发生到来时，东说念主们却失望的发现，它并不如想像中的神奇与壮不雅。作为别称教师，我也不教而诛。少年时徬徨满志，一心想成为别称东说念主民教师，那时满怀神情，憧憬着教师的崇高与伟大，联想着在三尺讲台上指点山河，培育万千桃李于寰宇。关联词时光流逝，我在三尺讲台上依然渡过了整整十七个岁首，总结走过的这十七年，我方从一位风流倜傥的后生走向了中年，渐退了我方的稚嫩与飘零，化作了老练与慎重。履历的有阳光，也有风雨。

　　作为别称教师，尤其是别称中年教师，有痛是正常的，万古刻的耸峙，是滋长静脉曲张的摇篮，超负荷的伏案服务是颈椎病爆发的基地，天长日久亲吻着登堂入室的粉笔灰是鼻炎爆发的专利，超负荷的使用嗓子是咽炎发作的借口，这一切都是咱们教师最正常的不幸。我也有幸具备了这些不幸。不外这些痛都是不可幸免的处事病。关联词也有精神上的不幸，比如父母病了却不成在病榻前端茶递水，这是忠孝不成两全的不幸；只怕会因低微的工资无法撑持家庭而不幸；只怕会因悉力服务却成绩甚微而喧阗；只怕会因匪面命之性教导却无法改换学生的不良民风而无奈。只怕遇上荼毒不温柔的家长，有可能让你几天几夜不得安宁，继续地电话扰攘，满口的粗言秽语，让你精神备受肆虐，作为教师你只可好言相劝，化搏斗为财宝，即使是秀才遇上兵，也要一定使得风趣讲得清。这等于教师的魔力。

　　英国闻明作者肖伯纳说过：终生幸福，这是任何活着的东说念主无法忍耐的。是以我要说不幸与幸福并存，重要是咱们要学会在不幸中寻找幸福。好意思国总统罗斯福说过：。幸福不在于领有资产，而在于获取树立时的喜悦以及产生创造力的神情。是以每当看着我方的学生在一天天的进步，就会感到无比的幸福。每到新年，一张张满含着学生深情的贺卡纷沓而至，一声声温馨的祝愿久久萦绕在脑海中。教师节那天，读着来自四面八方的一条条满怀深情的信息，我痴迷了，痴迷于与学生旦夕共处的日子，痴迷于学生的成长与进步。这一幕幕，唯有为东说念主师者，才能切身履历，这等于幸福。

　　我知说念是我的东说念主格魔力、我的热诚、我的谆谆教导，我的关爱，给我的学生指明了前行的说念路；是学生们的仰慕给了我信心，是学生们的期盼给了我神情，是学生们的念念念让我更爱这份功绩。是学生们的成长，让我有了作念一个幸福本分的嗅觉！

　　我深知一个教师的幸福，不是消千里地恭候，也不是粗率地提取，而是缄默地造就。教育是心灵的功绩，更应是幸福的发祥地，让咱们敞怡悦灵，共同追寻咱们教师的幸福。不要在不幸中千里沦，而是在不幸中勃发，这等于我——别称教师的幸福。

尊敬的诸君携带，本分、同学们：

　　上昼好！

　　我是新来的英语教师杨恋红，相等侥幸，在开学庆典上作为新教师代表在这里发言。

　　率先，我代表新教师感谢江汉油田处事时刻学校给咱们一个兑现东说念主生抱负的契机和展示自我风姿的舞台，咱们都为成为这个全球庭中的成员而感到相等欢笑和自重。我代表整体新教师向诸君携带、本分和同学们致以新学期最好意思好的祝愿。

　　在新学期里，作为新教师，咱们依然作念好准备，理睬这份绵延亘古、树立改日的处事。几天不长的教学生活，让我体会到了教师教书育东说念主、为东说念主师表的伟大责任感。咱们愿倾咱们所有这个词，负重致远为同学们服务。作为新教师，咱们一定积极进取，悉力进步。在今后的服务中会悉力作念到以下几点：

　　1、进步我方的专科水平

　　作为新教师，咱们将以老教师为榜样，谦和求教，刻苦钻研，勤恳服务。悉力探索本学科的教学智商和步调，作念到有的放矢、因材施教，逐渐增强教学的有用性，争取在短时刻内让我方的教学步入正轨。同期咱们也会加强和巩固我方的专科常识，通过各式路线继续学习，充实我方。

　　2、作念别称品德奥秘的教师

　　教师不仅要教书育东说念主，传授科学文化常识，还要培养学生高超的品德，是以，咱们必须加强自身说念德素养，身先士卒，严于律己，给学生高超的示范作用。别称优秀的教师，不仅要有浩繁的常识，更要有奥秘的说念德情感。咱们要以我方的东说念主格去塑造学生的东说念主格，用我方的说念德意志去叫醒学生的说念德意志。

　　3、作念别称有责任感的教师

　　作为教师，要有高度的责任感和严谨求实的服务派头。咱们一定会对学生发扬，尽心备课，平稳老师，耐性答疑，以对等、抚玩的目力去对待每位学生，成为学生学习、生活中的好一又友。其次，对我方的处事也要有责任感，要对我方的教育东说念主生有清醒的表现和贪图，为兑现我方的社会价值和东说念主生价值而悉力立志。

　　作为新教师，在咱们成长的经由中一定会际遇许多困难和蜿蜒，但咱们敬佩，在诸君携带和本分的关怀下，在同学们皆心合力的和解下，咱们一定会速即老练起来，咱们将万分悉力地来学习、充实和完善我方。一定不会亏负学校携带和本分们的急切但愿，成为别称优秀的教师。

　　临了，祝愿诸君携带、本分们在新的学期里体魄健康、服务安逸。祝同学们学习进步、健康快乐。

　　谢谢全球！

尊敬的诸君携带，本分、同学们：

　　全球好！

　　今天，我为全球演讲的题目是——《作念幸福的教师》。

　　亲爱的本分们，每当一摞一摞的功课恭候你点窜的时候，每当相继而至的备课、反念念、札记需要你尽心准备的时候，每当不听话的孩子跟你顶嘴的时候……你难说念不合计教师这份服务确切很累、很清贫吗？

　　确切，作为教师，咱们身负千里重的责任，镇定的责任，有形无形的压力使咱们苦不可言。幸福，仿佛确切离咱们很远方。

　　本分们，不要诉苦服务的繁琐冗杂，不要感触处事的劳累繁重。既然生活赋予了咱们这份千里甸甸的责任，咱们就应义辞谢辞地挑起。相信，挑战与机遇并存，幸福会在锤真金不怕火与考验之后悄关联词至。投之以木瓜，报之以琼琚。功绩回赠送咱们的必将是丰硕的果实，甜好意思的嗅觉。

　　亲爱的本分们，当教过的学生在节日打来致敬的电话或者发来祝愿短信的时候，你难说念不合计幸福吗？当你耐性的老师问题使同学们终于显着的时候，你难说念不合计幸福吗？当学生交给你一份舒服的答卷的时候，你难说念不合计幸福吗？

　　当咱们把教育四肢期望来追求，用东说念主生的神情来点火改日的但愿之灯，咱们是幸福的，咱们得到了念念想的充盈和精神的富裕。咱们照亮了学生，咱们也精练了我方。

　　幸福是一种嗅觉，幸福的嗅觉要我方寻找。服务之余，咱们可以听听音乐、唱唱歌；望望书、读读报；打打球、跑跑步；还可以伸伸懒腰、打打哈欠，你难说念不合计很舒服、很幸福吗？

　　教育不是全能的，付出和收货只怕也不成正比。作为教师，咱们要学会空闲，学会省心，学会敞亮，学会淡定！咱们要作念一个有生活情调的东说念主，作念一个乐不雅精练的东说念主。岂论服务多忙，咱们都应该开怡悦心、快快乐乐地活着，给家东说念主、亲东说念主、共事、一又友、学生，乃至路东说念主，都带来笑声，让全球一说念快乐、幸福！

　　亲爱的本分们，让咱们一说念悉力，作念幸福的教师！

　　我的演讲结束。谢谢全球！

诸君本分，同学们：

　　全球好！

　　在一个金秋时节，我来到了娇媚的xx学校，她风物秀雅，坐落在清亮漂亮的尹家湖畔。早晨，迎着第一缕阳光，迈着镇静的脚步，我走在干净整洁的校园里，看到一张张可人的笑貌，听到一声声委宛的“本分好”，我很幸福我方成为了别称xx教师。

　　有东说念主说：“作念本分是最苦的，亦然最没出路的”

　　也有东说念主说：“千万别当小学本分，几乎等于一个孩子王”是以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？

　　但是，今天站在这里，我要刚烈的说：“风物长宜放眼量，教师活命最幸福”。

　　记起刚来那会儿，因为我第一次教一年齿，濒临一群整天叽叽喳喳的孩子们，我确切不知所措，整天难懂而又莫名，就在这个时候，学校携带饱读励我，周围共事也很积极的告诉我他们的搞定教会，这让我感到既柔和又幸福。

　　还记起教师节那天，当我走进教室，孩子们一个个对我说“本分节日快乐！”。这虽是一句粗浅的祝愿语，但我照旧很怡悦，一个星期来的莫名立即九霄。这时一个小女孩跑到我跟前，从小兜里拿出一个苹果，慷慨地说：“本分这是送给您的，很甜哦，你一定要吃”。我接下苹果，嗅觉千里甸甸的，因为那是一个学生对本分抒发的最崇高的心意！那一整天，我都被一种幸福感包围着。当被学生感动的同期，我同样也被身边的共事所感动。

　　每当我看到他们护送学生下学时的操心，

　　每当我看到他们在办公室耐性性给学生辅导时，

　　每当我看到他们上完课后累得坐在位上不想动，但脸上却有那种舒服的笑貌时。

　　我学会了，更懂得了肩上的'责任，是的，付出是清贫的，但收货更是幸福的，能和这些优秀的xx本分们一说念服务，我很侥幸。

　　我喜欢走在路上，听学生们远繁密地对浅笑叫我一声本分。

　　我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的眼神，他们影响着我，娇媚着我，让我更深的感受到了教师这个处事的幸福。

　　教师的服务不是大杀风景机械地肖似，而是一种创造，不单是是营生的技能，更是生活自己，在这粗莽而粗浅的生活中，我要去寻找，试吃，享受幸福的好意思！作念别称幸福的xx教师。

尊敬的诸君携带，诸君共事：

　　全球上昼好！今天我演讲的主题是“作念别称小学本分的幸福”。 有东说念主说作念本分是最苦的，亦然最傻的。也有东说念主说当本分千万别当小学本分，每天披孤立粉笔灰，陪一群小孩子，几乎等于一个孩子王。是以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？作念别称小学教师更是谈何幸福？幸福在那处呢？

　　但是，今天我站在这里，我要刚烈地说：粗莽之中见幸福，别称普通的小学本分也有他的幸福地方。

　　记起客岁刚来的时候，因为教的是二年齿，濒临一群整天叽叽喳喳的孩子们，我时常感到不

　　知所措。记起第一次学校携带和我的师傅王本分来听课时，我有点儿弥留，教学经由中也出现了一些问题，但听课的本分们在帮我指出问题和不足之处时，也给了我充分的详情，使我倍受饱读吹。同期，包括班主任赵本分和办公室里的其他本分也一直在教给我一些搞定班级学生和进步教学的智商及教会，让我在已往的一年教学中，获取了很大的成长，是以我一直在在想，作为教师戎行中的别称生手，教会不足，却得到携带的温顺，共事的热心，这让我感到这份服务是幸福的。

　　全球都知说念，身为教师的咱们，有被东说念主污蔑的时候，有被学不悦急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候，但是当我濒临孩子那灵活无邪的笑貌时，我的烦懑也就随之九霄了，每一天，当我迈着镇静的脚步置身校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊说念：“本分好！”此时，我的心里飘溢着快乐和幸福。

　　记起客岁冬季通顺会的时候，我不留意扭伤了脖子，一天课后我去病院作念理疗，班上的孩子们知说念后，都纷纷写了一些祝我早日康复的小纸条。当我看着那一张张小纸条的时候，我的心里嗅觉千里甸甸的，因为那是一个个学生对本分抒发最崇高的心意。那一整天，我都被一种浓浓的幸福感包裹着。

　　我本是一个极粗莽的东说念主，因为作念了别称本分，我的东说念主生才有了不屈素的深嗜。是以，不管今后漫长的教学到了上阻难丛生照旧布满池沼，我都会一如既往，决不退却，因为这份功绩让我感到作念本分有无穷的光荣和慷慨。

　　我的演讲完毕，谢谢全球！

尊敬的诸君携带、本分：

　　全球好！我今天演讲的题目是《我的期望和幸福》。

　　诗东说念主说，期望如春风般了无踪影。莫得期望的东说念主，好比大海中的浪花，跟着海风吹过摇旗高唱，而有梦的东说念主，总有一份希冀在心底。我的期望，等于成为别称教师。

　　在高考填报志愿时，我绝不游移地取舍了师范院校。师范院校的七年学习时光完成了我作念教师的期望，也让我对教师的表现逐渐从理性走向了理性，我运行显着“学高为师，身恰是范”，更多的是一种责任，是一种师德的体现。在我行将迈出学校大门，走向服务岗亭的时候，最好意思教师张丽莉用她的功绩激发了我，通过她的豪举我显着了教师不但要有丰富的常识，还要有崇高的师德。唯有尽心关爱学生，用爱诠佛教育，才会成为别称及格的教师。张丽莉，她作为别称普通的教师，在危境时刻粗略挺身而出，把生的但愿留给学生，把死的危险留给我方，用我方的柔弱身躯为学生撑起一派人命的天外，她谱写出了一曲震天动地的大爱颂歌，展现了伟大的师德，她是咱们这些新教师应该学习的榜样。

　　有东说念主说：“教师是太阳下面最光辉的处事！”也有东说念主说：“教师是自我幸福的把抓者，是学生幸福的引路东说念主。”可以说，在学生的心目中，教师是一个最亲切，最智谋，最伟大的形象。咱们曾经经说过，作为别称教师，唯有执行我方的师德责任和义务，才能兑现我方的东说念主生价值，谋求东说念主生的幸福。 在张丽莉的功绩中，我看到了作为别称教师应有的责任、爱心和无私，她为学生们营造了爱的氛围，在爱的感召下，学生们感受着教师的柔和，说念德的力量，学习的乐趣，成长的快乐。通过张丽莉的一言一滑，我显着了唯有在学生少许一滴的进步中，教师才能找到属于自已的价值，收货属于我方的幸福。

　　“肇始于辛苦，收结于平淡”，这等于咱们教育服务者的东说念主生写真。但我无怨无悔，因为成为别称教师是我的期望，唯有在教育服务中，我才会感到幸福。我愿苦守在这片“黑地盘”上，用三寸长的“白铧犁”造就岁月，让芳华在爱的奉献中闪光。

　　我的演讲完毕，谢谢全球！